ენები

გახდი ინგლისურის საუკეთესო მასწავლებელი თქვენი შვილებისთვის

გახდი ინგლისურის საუკეთესო მასწავლებელი თქვენი შვილებისთვის


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

ყოველდღე მშობლები მეკითხებიან, თუ როგორ შეეძლოთ ინგლისურის კლასის ორგანიზება სახლში, რა მიზნების მისაღწევად ან თუნდაც რა არის იმის საფუძველი, რომ მნიშვნელოვანი რამ არ დაკარგოთ. მე მსურს გადმოგცეთ იდეები, რომ თქვენი სახლის მაქსიმალურ ოთახში შეგიძიოთ თქვენი მასტერკლასი ჩაი გახდი ინგლისურის საუკეთესო მასწავლებელი თქვენი შვილებისთვის. მზად, სტაბილური… წადი!

ფუნდამენტური სახელმძღვანელო, ინსტრუმენტი, რომელსაც არასოდეს უნდა მოკლდეს ენის ან რომელიმე სხვა საგნის სწავლება, სახალისოა. და ამ ბაზიდან დაწყებული, ჩვენ ვაპირებთ, მივხედოთ წერტილს, თუ როგორ უნდა მოაწყოთ ინგლისური ენის კლასი ბავშვებისთვის თქვენს მისაღები ოთახში.

პირველი ის არის, რომ ვიცი, რისი სწავლება მინდა. ცნებები, რომელთა სწავლა ან პრაქტიკა მჭირდება ჩემი პატარა. ამისათვის ძალიან მნიშვნელოვანია გაითვალისწინოთ მონაწილეთა ასაკი, რომლებიც ესწრებიან საქმიანობას. თქვენი სიმწიფის და გაგების დონე აუცილებელია. ჩვენ არ შეგვიძლია მივაღწიოთ ძალიან ამბიციურ მიზნებს, თუ თქვენს პირველ პროექტსაც ვხვდებით სახლში. ამიტომაც მე ყოველთვის გირჩევთ, რომ თავიდანვე წამოიწყოთ ის ბაზა, რომელიც მათ იციან და შემდეგ გააფართოონ თავიანთი ცოდნა, უფრო მეტი მონაწილეობა მიიღონ ან თუნდაც მათ შექმნან და შექმნან საკუთარი კლასი.

ყველაზე კარგი ის არის, რომ თქვენ დაიწყებთ მოკლე სესიებს, კონკრეტულ აქტივობებს, რომლებზეც ჩვენი პატარა გენიოსები ყურადღებას ამახვილებენ. კარგად ცნობილი 'Spanglish' ამ საწყის ეტაპზე ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან მათი ინტერესი მონაწილეობაა (ძალიან განსხვავდება ჩვენიდან, რაც იმას ნიშნავს, რომ ისინი აუმჯობესებენ ინგლისურ ენას ან რომ ისინი იწყებენ შეწყვეტას მისი დანახვაზე). გარდა ამისა, ეს ზღვარი საშუალებას გვაძლევს დედები და მამები, რომლებსაც ალბათ არ აქვთ ძალიან მაღალი დონე ენასთან ურთიერთობისას, შეეძლოთ მიმართონ ბარათებს, მობილურ პროგრამებს, რომლებიც გამოთქვამენ კონკრეტულ სიტყვებს, წიგნებს ან მოთხრობებს, რომლებიც ორივე ენაზეა დაწერილი ...

აქ ძალზე მნიშვნელოვანია ჩვენი ვაჟების და ქალიშვილების ანალიზი და ვნახოთ რა დააკავებს მათ ჩვენს კლასს. ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს, რომ სწორედ მათ შეეძლებათ ისწავლონ უფრო ბუნებრივი და მოდუნებული გზით. ისინი ნორმალიზაციას უკეთებენ იმას, რასაც აკეთებენ, ხოლო ლექსიკა ან მათ მიერ გამოთქმული ფრაზები მათ უკეთ გააქტიურებს.

სამაგიდო თამაშები, ექსპერიმენტები, კონკურსები იმ დროს, როდესაც ისინი სწავლობენ ჰობი, რომ მოსწონთ, მეხსიერების თამაშები, დაპროგრამონ მასტერ შეფ, აღმოაჩინონ საგანძური და, ასევე, ჩვენ შეგვიძლია მოაწყოთ კონცერტიც კი, რომ გაგაოცონ, სანამ ისინი საყვარელ ინსტრუმენტს ასრულებენ და მათ ინტერვიუს ვუკეთებთ.

ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ პირველ რიგში მომზადებულ თემაზე გვაქვს ლექსიკა. დიახ, ჯერ კონცეფციები უნდა გადავხედოთ. რაც შეიძლება მაქსიმალურად უნდა ავიცილოთ თავიდან, არ მივიღოთ პასუხი კითხვაზე, 'როგორ ამბობთ ინგლისურად? სწავლა არის რაღაც ბავშვებისთვის და მოზრდილებისთვის.

დაბოლოს, ძალიან მოტივაციაა, როდესაც ჩვენ გამოვხატავთ, რამდენად ბედნიერები ვართ, რადგან მათ დაგვეხმარნენ. ისინი ძალიან ამაყობენ, რომ ხედავენ, რომ ჩვენ ასევე მათგან ვსწავლობთ და რომ მათი რაღაცის სწავლა ნამდვილად სასარგებლოა და არა მხოლოდ სწავლა და გამოცდა.

ეს არის ალბათ ყველაზე რთული წერტილი. არიან ბავშვები, რომლებიც დაუყოვნებლივ დარეგისტრირდნენ დაბომბვასთან და, მეორეს მხრივ, სხვები, რომლებიც უკვე დაღლილი არიან, ან ვინც ინგლისურს დავალებად თვლიან და ამბობენ, რომ "მოდით ინგლისურად ვითამაშოთ", შეიძლება უფრო მეტად სასჯელი ჰგავდეს, ვიდრე სარგებელი. მე გირჩევთ წარმოადგინოთ ეს, როგორც "მოდით, გარკვეული დრო ერთად გავატაროთ, გავაკეთოთ ის, რაც შენ ძალიან მოგწონს".

რა მოხდება შემდეგ? რომ ჩვენ უნდა გამოვიყენოთ ის, რაც მომზადდა და შეურიეთ ორივე ენა. ჩვენმა მოსწავლემ უნდა დაიწყოს მოსმენის სტიმულირებული ნაწილი. ის ფაქტი, რომ ჩვენ შეცდომა დავუშვით, ან „ცარიელი გავხდით“, მათ დაეხმარება მონაწილეობა სურთ, რადგან ისინი იგრძნობენ აქტივობის მნიშვნელოვან ნაწილს (მათ გარეშე ჩვენ ვერ ვიქნებოდით).

არაფორმალური გარემო ასევე დაგეხმარებათ. მისაღები, საძინებელი ან პარკი ... არ გვინდა, რომ მათ კლასში თვლიდნენ. მათ უნდა იგრძნონ, რომ ისინი ქმნიან და ისარგებლებენ თავიანთი ცნობისმოყვარეობითაც კი, რომ მათ ჩვენს სფეროში წაიყვანონ, სადაც, საბოლოოდ (ან თუნდაც დროში), ინგლისურად ვიქნებით გარემოში, ვთამაშობთ კომფორტულად და ვთამაშობთ მათთან ერთად.

სწავლა ნიშნავს ცოდნის, უნარების, ფასეულობებისა და დამოკიდებულებების შეძენას სწავლის, სწავლების ან გამოცდილების გზით. სწავლის ფუნდამენტური პროცესი არის იმიტაცია, ანუ დაკვირვებული პროცესის განმეორება და გულისხმობს დროს, სივრცეს, უნარებს და სხვა რესურსებს.

პედაგოგიურად, სწავლა დაკავშირებულია შინაარსის აღმოჩენასთან, რომელიც, ერთხელ რეორგანიზებული, შემეცნებითი სისტემის ადაპტირებას ახდენს. სწავლის, მიმღების და აზრიანი შესაძლებლობების მქონე ბავშვებს აითვისებს ის, რომ აითვისებს და დაუკავშირებს იმ ცოდნას, რომლის შეძენაც მას სურდა. მოკლედ, სწავლის მრავალი ტიპი არსებობს: გულისხმობს, აშკარა, ასოციაციურ, არაკოტირებულ, კოოპერატივ / თანამშრომლურ, შინაარსობრივ, ემოციურ, დაკვირვებულ, ექსპერიმენტულ, აღმოჩენებს, აზრს, და მიმღებს ...

შვილების ასაკიდან და საკუთარი პიროვნებიდან გამომდინარე, მათ უფრო მეტი ან ნაკლები შესაძლებლობა ექნებათ ასიმილაციის ან გაგების მიზნით.ამრიგად, სხვადასხვა მეთოდოლოგიის გამოყენება დაგვეხმარება მათ ცოდნასთან მიახლოებით იმ გზით, რომ მათი შესაძლებლობები ამის შესაძლებლობას მისცემს იმ მომენტში, ანუ, ჩვენ არ შეგვიძლია ბავშვის წაკითხვა.

მასწავლებელმა (ამ შემთხვევაში, მამამ ან დედამ ან უკეთესმა) უნდა ისწავლოს მოსწავლეთა მოსმენა და ინტერპრეტაცია (შვილები) პატივისცემით, სიახლოვით და პოზიტიური განმტკიცებით. დედებმა და დედებმა უნდა დაივიწყონ, რომ ისინი მათი შვილების მასწავლებლები და მხოლოდ უფრო მოწინავე სტუდენტები არიან, უფრო მეტი გამოცდილებით და მეტი ცოდნით, მაგრამ ვინც აგრძელებს სწავლებას და ეს, რა თქმა უნდა, შეიძლება არასწორი იყოს.

აქ არ არსებობს შეცდომები, მაგრამ იდეები, რომელთა გადამისამართებაც საჭიროა, მაგრამ უკვე აქვთ სიმართლის ნაწილი. ყველამ ერთი და იგივე ენა უნდა ილაპარაკოს. თუ ისინი ჩვენთვის არასწორ სიტყვას იტყვიან, ჩვენ კარგად შეგვიძლია გავიმეოროთ, მაგრამ ისე იძახიან, რომ ჩვენი ვაჟი ან ქალიშვილი გააცნობიეროს, რომ ჩვენ მათი გაგება გაგვიგონია და ისინი, მხოლოდ იმიტაციით, დასრულდება ამით კარგად.

ჩემი ქალიშვილი ემა ერთ დღეს შინ მოვიდა შავი პლაკატის ფორუმში და ბზინვარე ვარსკვლავებით. რადგან ის ძალიან არააკომუნიკაბელურია ('რა გააკეთე დღეს სკოლაში ემა?' - 'არაფერი'), ჩვენ ვკითხეთ მის მასწავლებელს და მან გვითხრა, რომ ისინი თანავარსკვლავედებს სწავლობდნენ. იქიდან გამომდინარე, რაც მან ადრე გითხარით, პირველი იყო იმის ცოდნა, თუ რა სურდა მამამ მას ასწავლა: რა არის თანავარსკვლავედი? რამდენად დიდია სამყარო? რა არის პლანეტები?

შემდეგი ნაბიჯი: რამდენ ხანს შევძლებდი მას იგივე საქმიანობით გართობის შენარჩუნებას? იმ დროს ის 3 წლის იყო და მიუხედავად იმისა, რომ შემიძლია ვთქვა, რომ ძალიან მშვიდად არის, ის ან მიდის კლასზე, ან უბრალოდ რაღაცის გაკეთებას იწყებს, ასე რომ, ჩემი პარტნიორი ნახევარ საათს გეგმავს. შემდეგ იგი შოკირებულია!

რა საქმიანობა შემიძლია დაგეხმაროთ? ემა უყვარს მშენებლობა. ყველაფერი, რაც ხატავს ტემპერამენტს (ნაცნობი, მაგრამ კარგი), ჭრის, აყალიბებს… ეს მას აღაფრთოვანებს! ასე რომ, ეს უნდა ყოფილიყო სახელმძღვანელო სამუშაო. ჩემმა ქმარმა რამდენიმე სხვადასხვა ზომის წრე ამოიღო (დაახლოებით ოცი) და ცარიელი დატოვა. ექსპერიმენტები აუცილებელია ასევე ემაისთვის, მას უყვარს აღმოჩენა და გამოგონება!

როგორ წარმოგიდგენთ აქტივობას? რაში დამეხმარა ისინი? ეს საუკეთესო ნაწილია. სამი წლის გოგონა, რომელიც ხედავს პლანეტას გამოსახულებაში და რა არის ეს იმის გამო, რომ მან "შეისწავლა" ეს, მაგრამ ვინ სთხოვს მას სად არის უფრო მეტი და წიგნისკენ მიუთითებს ცის ნაცვლად, ის ჯერ არ მივიდა იმის გარკვევაში რომ ისინი მის სკოლაში ასწავლიან.

ისინი ძალიან მცირეა და ყველაფერი ცოტა ხანს სჭირდება, როდესაც საქმე რთულ კონცეფციებს ეხება. ამიტომ მამამ ჩათვალა, თუ როგორ უნდა დაენახვებინა იგი, რომ ცაში ბევრია, მაგრამ მრავალი სხვა რამ, თვითმფრინავების გარდა, მზე და მთვარე. ეს დაიწყო ჩვენი ქალიშვილის ცოდნისა და გამოცდილების ბაზიდან: უცხოპლანეტელები. ემა ნამდვილად მოსწონს ფილმში მონაწილე ფილმში მონაწილე უცხოელთა, ასე რომ, მისმა მამამ მუყაოს ყუთებიდან კოსმოსური ხომალდი შექმნა.

ამ დროს მე გპირდებით, რომ ჩვენ შეგვიძლია ვასწავლოთ მას პითაგორელთა თეორემა, თუ ის რომ ეს ისწავლა, მას ისწავლიდა რამე! და რა იპოვეს შიგნით? უამრავი წრე (ზოგი ოდნავ წებოვანა რომ დაიწყოს, რომ დაიწყოს, ზოგი ჩამოკიდებულია "გემის ჭერიდან", სხვები იატაკზე ...) და შენიშვნა, რომ ეს წაკითხვის შემდეგ ინგლისურად თქვა: "მე არ ვიცი სად არის ჩემი სახლი. Შეგიძლია დამეხმარო? ' ემას პასუხი იყო: 'დედა, თქვენ უნდა დაგვეხმაროთ უცხოპლანეტელი საცხოვრებლად, რადგან ის ინგლისელია.'

ჩვენ შევადგინეთ პლანეტები, გავაკეთეთ ურანის, იუპიტერის, სატურნისა და ნეპტუნის რგოლები ფლუორესცენტური საღებავით (რადგან მამა გვითხრა, რომ ეს პლანეტები გაზის გიგანტები არიან რგოლებით და მას ეს უნდოდა). იმისათვის, რომ დავინახოთ რომელი პლანეტადან ჩვენი მეგობარი იყო, ჩვენ უნდა მოვათავსოთ ისინი იმისათვის, რომ მზიდან დაშორებულ მანძილზე, რომელი რუქა განვათავსოთ და მოვათავსოთ ვარსკვლავები, რომლებიც ავსებენ დანარჩენ სამყაროს, გარდა (რძის მომენტში) ბილიკებისა, რომლებიც გვემსახურება თანავარსკვლავედების მსგავსად ორიენტაცია გაგვაჩნია. დიახ, მან გააცნობიერა, რომ თანავარსკვლავედი იყო ვარსკვლავების ჯგუფი, რომლებიც აშკარად ფიგურის სახით იყო დაჯგუფებული.

მაგრამ როგორ იცოდა ჩვენმა მეგობარმა სახლში მოსვლა? რადგან მისი კოსმოსური ხომალდის დროს დახატა თანავარსკვლავედი, რომელიც მისი სკოლის გვერდით იყო. ჩვენთვის გასაკვირი ის იყო, რომ ნახევარი საათი არ იყო საკმარისი, მას მეტი სჭირდებოდა! მას სურდა გაეგო როგორ შეეძლო გემის ფრენა, როგორია მისი უცხოელი მეგობარი ფიზიკურად, თუ ისინი პლანეტაზე პოპკორნი ჭამდნენ ...

ჩვენ გამოვიყენეთ მთელი მისი ცნობისმოყვარეობით, რომ შეეძლო მაგიდაზე დაყენებული ლექსიკა, მზა გამონათქვამები, მარტივი შეკვეთები და კიდევ რამდენიმე რთული პირობა, ფრაზეული ზმნები, გამოვიყენოთ არაპირდაპირი და პასიური სტილები ... რამდენიმე დღის შემდეგ ჩვენც კი მოგვიწია მისი მადრიდის პლანეტარიუმში გადაყვანა, სადაც მან დაასრულა იმის გაგება, რომ სამყარო უსაზღვროა.

მხოლოდ ემა დაიმახსოვრებს, რომ მშობლებთან ერთად თამაშობდა, მამამისს ინგლისურად ასწავლიდა, თანამშრომლობდა, მუშაობდა ვერსიების ვერსიების გამოცემაც კი (სავარაუდოდ, კოსმოსური ხომალდი შემოვიდა სამზარეულოში, რადგან ის ჟღერს ძრავა, ჰა და ა.შ.) ჰა ჰა) კონტექსტუალიზაცია, შეხებითა და ემოციების საშუალებით სწავლა, სახლის ირგვლივ გადაადგილება სამუშაოსთვის მასალების მოსაძებნად, საკუთარი თავის რეალობის გაშლის შესაძლებლობისკენ, უბრალოდ ბუნებრივი და ძალიან პროდუქტიული!

ამით დავამთავრებდი და ვიტყვი, რომ თუ ჩვენ ყველამ მოგვწონს ედისონი, როდესაც შუქნიშანი ჩართო, სწავლა არასდროს წარმოადგენდა ვალდებულებას, არ აქვს მნიშვნელობა რა თემა იყო. როგორც აინშტაინმა თქვა: „გონება, რომელიც ახალი იდეისკენ იხსნება, არასოდეს დაუბრუნდება თავის თავდაპირველ ზომას“.

თქვენ შეგიძლიათ წაიკითხოთ მეტი სტატიები მსგავსი გახდი ინგლისურის საუკეთესო მასწავლებელი თქვენი შვილებისთვისსაიტზე, ენის კატეგორიაში.


ვიდეო: სახვითი ხელოვნება - ანი მასწავლებლის მიმართვა სასწავლო წლის ბოლოს #ტელესკოლა (დეკემბერი 2022).